“教育是強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興之基。”

習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上的重要講話，振奮人心。

新中國(guó)成立以來，我國(guó)教育改革發(fā)展波瀾壯闊。進(jìn)入新時(shí)代，以習(xí)近平同志為核心的黨中央把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，引領(lǐng)教育事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生格局性變化。今天的中國(guó)，正從教育大國(guó)闊步邁向教育強(qiáng)國(guó)。

建體系、夯根基，學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展成效更加顯著

曾經(jīng)破舊低矮的土坯教室成了多媒體課堂，“巴掌大”的土操場(chǎng)已變身標(biāo)準(zhǔn)化的足球場(chǎng)。甘肅古浪縣黃花灘生態(tài)移民區(qū)富民新村富民完全小學(xué)的學(xué)生們見證著學(xué)校的巨大變化。

2019年8月21日，在甘肅考察調(diào)研的習(xí)近平總書記來到這所學(xué)校，得知學(xué)校能為全村適齡兒童提供小學(xué)義務(wù)教育，滿足孩子就近上學(xué)，每天早上有營(yíng)養(yǎng)早餐，留守兒童還可以參加暑期興趣班，總書記頻頻點(diǎn)頭，囑咐學(xué)校負(fù)責(zé)同志既要讓孩子們學(xué)習(xí)好，也要讓孩子們吃好、鍛煉好，“個(gè)子長(zhǎng)得高高的，身體長(zhǎng)得壯壯的”，德智體美勞全面發(fā)展。

教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石。

甘肅偏遠(yuǎn)地區(qū)的教育圖景，是75年來中國(guó)教育巨變的生動(dòng)縮影。

回望1949年，新中國(guó)剛成立時(shí)，接過的是一個(gè)爛攤子：全國(guó)5.4億人中約80%不識(shí)字，只有2400多萬名小學(xué)在校生，100多萬名中學(xué)在校生，10多萬名大學(xué)在校生。

在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)人民篳路藍(lán)縷，艱苦奮斗。截至2023年，我國(guó)學(xué)前教育毛入園率達(dá)91.1%，九年義務(wù)教育鞏固率達(dá)95.7%，高等教育毛入學(xué)率達(dá)60.2%，有2.91億名學(xué)歷教育在校生，全國(guó)專任教師達(dá)到1891.8萬人。學(xué)前教育、義務(wù)教育普及程度達(dá)到高收入國(guó)家平均水平，高等教育進(jìn)入世界公認(rèn)的普及化階段。我國(guó)已建成世界最大規(guī)模且有質(zhì)量的教育體系，為強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)提供有力支撐。

為黨育人、為國(guó)育才。進(jìn)入新時(shí)代，以習(xí)近平同志為核心的黨中央深刻回答“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一教育的根本問題，引領(lǐng)教育事業(yè)持續(xù)夯實(shí)立德樹人根基，學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展成效更加顯著——

推進(jìn)黨的創(chuàng)新理論進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)，紅色研學(xué)如火如荼，思政課改革創(chuàng)新深入推進(jìn)……課堂里，深厚而澎湃的情感奔涌，匯入中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。

大力推進(jìn)“雙減”政策落地，孩子們學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)減輕的同時(shí)在校內(nèi)“學(xué)好”“吃飽”，擁抱七彩童年；

教育評(píng)價(jià)改革不斷推進(jìn)，新高考、新課標(biāo)不斷傳遞“素養(yǎng)導(dǎo)向”成長(zhǎng)成才觀；

孩子們的好奇心被科學(xué)教育“加法”滿足，科學(xué)家、院士們走進(jìn)校園，帶領(lǐng)青少年感受科技的魅力；

“享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”“健康第一”的理念深入人心……

著眼于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，在關(guān)鍵處落子，為教育事業(yè)描繪出更加美麗的新畫卷。放眼神州大地，新一代大國(guó)少年沐浴著黨的陽光，感受著時(shí)代的召喚，茁壯成長(zhǎng)。

惠全體、促公平，人民群眾教育獲得感更加充實(shí)

“要堅(jiān)持以人民為中心，不斷提升教育公共服務(wù)的普惠性、可及性、便捷性，讓教育改革發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民。”

全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書記的這一重要論述，體現(xiàn)了我國(guó)教育改革和發(fā)展的重要經(jīng)驗(yàn)，更是中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政為民、堅(jiān)持以人民為中心治國(guó)理政理念和方略在教育領(lǐng)域的具體體現(xiàn)與生動(dòng)實(shí)踐。

在新中國(guó)75年教育征程中，“人民”二字貫穿始終、熠熠生輝，人民群眾教育獲得感更加充實(shí)。

從義務(wù)教育法頒布實(shí)施，賦予普通人接受義務(wù)教育的權(quán)利，到全面實(shí)現(xiàn)“兩免一補(bǔ)”，城鄉(xiāng)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制不斷完善，再到建設(shè)優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系，學(xué)生資助政策體系實(shí)現(xiàn)所有學(xué)段、所有學(xué)校、所有家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生“三個(gè)全覆蓋”并日益健全，啟動(dòng)面向農(nóng)村和原貧困地區(qū)考生實(shí)施重點(diǎn)高校專項(xiàng)招生計(jì)劃……教育公平的模樣逐漸清晰，實(shí)實(shí)在在的發(fā)展成果不斷拓寬著人民群眾的有學(xué)上、上好學(xué)之路。

過去一年，湖北省遠(yuǎn)安縣振華小學(xué)六年級(jí)學(xué)生何文曉的變化很大。

“去年秋季劃片分流后，她被分到了新建的振華小學(xué)，學(xué)校環(huán)境更美、條件更好。學(xué)校和老師給予她更多關(guān)注，讓原來膽小的她變得活潑開朗，還被選為學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)。”何文曉的母親說。

這個(gè)位于鄂西北的小縣，抓住創(chuàng)建全國(guó)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣的契機(jī)，強(qiáng)師資、抓管理、提質(zhì)量、促均衡，當(dāng)?shù)貙W(xué)校、師生面貌煥然一新。

聚焦老百姓的急難愁盼，教育改革不斷增強(qiáng)人民群眾獲得感、幸福感：積極推進(jìn)免試就近入學(xué)、公民同招、陽光招生，書香校園浸潤(rùn)新一代少年兒童、明廚亮灶做出豐盛的營(yíng)養(yǎng)餐、校家社凝聚前所未有合力護(hù)航學(xué)生成長(zhǎng)……

面對(duì)屢創(chuàng)新高的高校畢業(yè)生人數(shù)，黨和國(guó)家“千方百計(jì)”“更大力度”“全力以赴”為高校畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)保駕護(hù)航，有關(guān)部門把做好高校畢業(yè)生就業(yè)作為重要政治任務(wù)，打出“高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)促進(jìn)行動(dòng)”組合拳，全力促進(jìn)高校畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)。

進(jìn)入新時(shí)代，數(shù)字教育催生教育新變化。“教育數(shù)字化是我國(guó)開辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢(shì)的重要突破口。”習(xí)近平總書記作出重大論斷。

賦能學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)，我國(guó)實(shí)施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，不斷豐富著“人民滿意”的內(nèi)涵，國(guó)家智慧教育平臺(tái)成為世界第一大教育資源數(shù)字化中心和服務(wù)平臺(tái)，人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)正加速實(shí)現(xiàn)。

波瀾壯闊的發(fā)展畫卷，也是恢宏壯麗的民生答卷。人民心中的教育夢(mèng)，正在成為最生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)圖景。

助發(fā)展、匯力量，教育支撐經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展更加有力

復(fù)興，中華民族的歷史偉業(yè)。

強(qiáng)國(guó)，中華兒女的光榮夢(mèng)想。

75年來，教育承擔(dān)戰(zhàn)略使命和歷史責(zé)任，為國(guó)家富強(qiáng)、民族振興開拓進(jìn)取，奮發(fā)前行。

錨定國(guó)家戰(zhàn)略需求和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，我國(guó)高等教育經(jīng)歷數(shù)次調(diào)整：配合國(guó)家“一五”計(jì)劃，1952年到1957年開展院系大調(diào)整；1977年恢復(fù)高考，成為改革開放的第一聲春雷；1999年高校擴(kuò)招，更多人獲得了上大學(xué)的機(jī)會(huì)；黨的十八大以來，深化考試招生制度改革、啟動(dòng)實(shí)施“雙一流”計(jì)劃，推進(jìn)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)計(jì)劃，深化工程碩、博士培養(yǎng)改革……一批標(biāo)志性、引領(lǐng)性的改革舉措成效凸顯。

高質(zhì)量發(fā)展是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的首要任務(wù)。2023年5月，在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)，習(xí)近平總書記指出：“要把服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展作為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重要任務(wù)。”在全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要統(tǒng)籌實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，一體推進(jìn)教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)。”

教育戰(zhàn)線順應(yīng)時(shí)代發(fā)展新趨勢(shì)、黨和國(guó)家新期待，更加突出從教育、科技、人才一體推進(jìn)的大戰(zhàn)略上辦教育，為推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供有力支撐。

量子科技、生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)、空間科學(xué)……高校在多個(gè)領(lǐng)域取得一批重大的原創(chuàng)性成果。越來越多的高校圍繞重大科技創(chuàng)新戰(zhàn)略，打造與企業(yè)、科研院所的聯(lián)合體，打通科學(xué)研究、實(shí)驗(yàn)開發(fā)、成果推廣、人才培養(yǎng)的協(xié)同創(chuàng)新鏈條。

建立科技發(fā)展、國(guó)家戰(zhàn)略需求牽引的學(xué)科設(shè)置調(diào)整機(jī)制和人才培養(yǎng)模式，更加注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)。黨的十八大以來，全國(guó)高校增設(shè)人工智能、儲(chǔ)能科學(xué)與工程、生物育種科學(xué)、數(shù)字經(jīng)濟(jì)、養(yǎng)老服務(wù)管理等一批急需緊缺新專業(yè)，新增本科專業(yè)布點(diǎn)2.1萬個(gè)，撤銷或停招不適合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的專業(yè)布點(diǎn)1.2萬個(gè)，開展了一場(chǎng)數(shù)量足夠多、力度足夠大的專業(yè)結(jié)構(gòu)改革。舉辦中國(guó)國(guó)際大學(xué)生創(chuàng)新大賽，累計(jì)吸引全球150余個(gè)國(guó)家和地區(qū)、1878萬個(gè)團(tuán)隊(duì)、7775萬人次大學(xué)生參賽，形成“百國(guó)千校千萬人”的全球最大創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)。

經(jīng)濟(jì)的騰飛離不開千百萬能工巧匠，社會(huì)的進(jìn)步離不開數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者。職業(yè)教育作為工匠的搖籃、技能人才成長(zhǎng)的沃土，歷經(jīng)75年不懈追求，奏響了技能強(qiáng)國(guó)、職教興邦的一曲壯歌。

進(jìn)入新時(shí)代，有關(guān)職業(yè)教育改革創(chuàng)新發(fā)展的法律制度和政策舉措密集出臺(tái)。部省共建省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革試點(diǎn)的“一體”穩(wěn)步推進(jìn)，市域產(chǎn)教聯(lián)合體、行業(yè)產(chǎn)教融合共同體“兩翼”有序布局，職業(yè)教育工作重心下沉到基層，成體系、成規(guī)模、成建制推動(dòng)職業(yè)教育與區(qū)域、行業(yè)、企業(yè)需求匹配……職業(yè)教育走上助推地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展厚植職業(yè)教育根基的雙贏之路。

一組數(shù)據(jù)彰顯教育服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展的澎湃動(dòng)能：

從新中國(guó)成立之初的10人中有8人是文盲，到2023年新增勞動(dòng)力平均受教育年限超過14年；從1980年高校畢業(yè)生人數(shù)14.7萬人，到2022年突破千萬人，新時(shí)代以來，高校向經(jīng)濟(jì)社會(huì)主戰(zhàn)場(chǎng)輸送了超過一億名畢業(yè)生；從1949年各類職業(yè)學(xué)校在校生僅30萬人，到如今中高職學(xué)校每年培養(yǎng)1000萬名左右的高素質(zhì)技能人才。近年來，現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)70％以上的新增一線從業(yè)人員來自職業(yè)院校；在2023年度國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)中，高校牽頭獲得的國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)、技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)分別占總數(shù)的75.5%、75.6%、56.5%……

教育與黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展始終同頻共振，教育服務(wù)貢獻(xiàn)能力持續(xù)增強(qiáng)，交出一份不負(fù)時(shí)代不負(fù)人民的精彩答卷。

向縱深、強(qiáng)系統(tǒng)，教育綜合改革更加深入

回望75年不凡歷程，在改革中發(fā)展，始終是教育的鮮明特征。

新時(shí)代中國(guó)吹響了全面深化改革的號(hào)角。教育，是全面深化改革的重要領(lǐng)域。習(xí)近平總書記提出，“堅(jiān)持深化教育改革創(chuàng)新”。

向縱深推進(jìn)的教育綜合改革，更多著眼于構(gòu)建教育高質(zhì)量發(fā)展新格局。教育發(fā)展中的最關(guān)鍵問題，便是改革的著力點(diǎn)。

加強(qiáng)黨對(duì)教育改革的全面領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、整體推進(jìn)、督促落實(shí)，教育綜合改革邁向系統(tǒng)性躍升——

2018年，中央教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組組建。其主要職責(zé)包括審議國(guó)家教育發(fā)展戰(zhàn)略、中長(zhǎng)期規(guī)劃、教育重大政策和體制改革方案，協(xié)調(diào)解決教育工作重大問題等。加強(qiáng)黨中央對(duì)教育改革的領(lǐng)導(dǎo)是這項(xiàng)部署的重要著力點(diǎn)。

突出從教育科技人才統(tǒng)籌推進(jìn)的大戰(zhàn)略上深化教育綜合改革，高質(zhì)量教育體系建設(shè)整體推進(jìn)——

昂起建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的龍頭，深化高等教育綜合改革試點(diǎn)工作；夯實(shí)建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的基點(diǎn)，深化基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)工程；增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性和吸引力，加快構(gòu)建職普融通、產(chǎn)教融合的職業(yè)教育體系。

著眼于建立健全改革的多方協(xié)同體系，教育綜合改革匯聚起了更強(qiáng)大的改革共識(shí)和改革資源——

越來越多的高校和企業(yè)、行業(yè)、科研院所協(xié)同育人，深化產(chǎn)教融合、科教融匯；大中小學(xué)思政教育一體化深入推進(jìn)，匯聚多方力量和資源的“大思政課”格局已經(jīng)形成；十三部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制的意見》，推動(dòng)校家社協(xié)同育人“教聯(lián)體”建設(shè)……

牽住教育評(píng)價(jià)改革“牛鼻子”，提高教育治理能力，進(jìn)一步優(yōu)化教育發(fā)展生態(tài)——

從中央到地方、從學(xué)生到教師、從學(xué)校到社會(huì)，一場(chǎng)破“五唯”的教育評(píng)價(jià)改革“硬仗”全面打響，推動(dòng)在重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)取得一系列實(shí)質(zhì)性突破。通過“雙減”推動(dòng)基礎(chǔ)教育生態(tài)發(fā)生重大變革，分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取考試招生模式基本形成，有力促進(jìn)了學(xué)生成長(zhǎng)、國(guó)家選才和社會(huì)公平。破“五唯”已成為廣泛的共識(shí)和行動(dòng)，教育評(píng)價(jià)體系日趨完善，配套制度和政策逐步健全，涌現(xiàn)出一批好經(jīng)驗(yàn)好做法，產(chǎn)生了良好的區(qū)域和國(guó)際影響。

今天的中國(guó)教育，改革創(chuàng)新的大旗高高飄揚(yáng)。教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)在改革創(chuàng)新中不斷推進(jìn)，也必將在改革創(chuàng)新中開辟廣闊前景。

廣交友、獻(xiàn)智慧，中國(guó)教育國(guó)際影響力更加彰顯

教育奠基中國(guó)，中國(guó)影響世界。

新中國(guó)75年來的教育發(fā)展成就，為世界文化的多樣性、教育的多樣性作出了突出貢獻(xiàn)，中國(guó)教育“朋友圈”不斷擴(kuò)大，教育對(duì)外開放呈現(xiàn)出新的圖景。

同183個(gè)建交國(guó)普遍開展了教育合作與交流，與59個(gè)國(guó)家和地區(qū)簽署了學(xué)歷學(xué)位互認(rèn)協(xié)議。深入實(shí)施共建“一帶一路”教育行動(dòng)，加強(qiáng)同共建國(guó)家教育領(lǐng)域互聯(lián)互通。85個(gè)國(guó)家把中文納入國(guó)民教育體系，國(guó)際中文學(xué)習(xí)者和使用者累計(jì)已超過2億人。在國(guó)際上合作建成了30余個(gè)“魯班工坊”，受到普遍歡迎。195個(gè)國(guó)家和地區(qū)留學(xué)生來華求學(xué)，其中，學(xué)歷生比例提高到60％以上。

成立“中國(guó)—東盟職業(yè)教育聯(lián)合會(huì)”，設(shè)立中國(guó)—上海合作組織經(jīng)貿(mào)學(xué)院，啟動(dòng)“未來非洲—中非職業(yè)教育合作計(jì)劃”，實(shí)施“中阿高校10＋10合作計(jì)劃”“中非高校百校合作計(jì)劃”，全面加強(qiáng)中國(guó)—中亞高質(zhì)量教育合作，深化中國(guó)與中東歐國(guó)家教育交流合作，支持建立金磚國(guó)家數(shù)字教育合作機(jī)制等，點(diǎn)面結(jié)合的區(qū)域教育合作機(jī)制不斷完善。

中國(guó)的發(fā)展離不開世界，世界的繁榮也需要中國(guó)。深度參與全球治理，是中國(guó)教育國(guó)際影響力的重要組成部分。

著眼未來，搭建數(shù)字平臺(tái)，展現(xiàn)中國(guó)智慧——

與聯(lián)合國(guó)教科文組織合作舉辦第四屆國(guó)際人工智能與教育會(huì)議和四屆世界慕課與在線教育大會(huì)，發(fā)起并成功主辦2023年和2024年兩屆世界數(shù)字教育大會(huì)，成立世界數(shù)字教育聯(lián)盟、世界慕課與在線教育聯(lián)盟。國(guó)家智慧教育平臺(tái)已經(jīng)面向200多個(gè)國(guó)家和地區(qū)、1000多萬個(gè)海外用戶提供服務(wù)，截至目前，已經(jīng)有超過500億次的訪問量，成為世界上應(yīng)用最活躍、受益人數(shù)最多的平臺(tái)。

面向世界，參與核心議題，提出中國(guó)方案——

圍繞教育減貧、保障婦女兒童權(quán)益等全球性議題，主辦金磚國(guó)家教育部長(zhǎng)會(huì)議、成功舉辦世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會(huì)、積極籌辦世界數(shù)字教育大會(huì)，搭建全球性高端教育合作平臺(tái)，為全球教育治理提出中國(guó)方案。

聚焦發(fā)展，勇?lián)鷩?guó)際角色，展現(xiàn)中國(guó)力量——

我國(guó)積極參與全球2030年可持續(xù)發(fā)展教育議程實(shí)施；2023年11月，聯(lián)合國(guó)教科文組織第42屆大會(huì)通過了在中國(guó)上海設(shè)立教科文組織國(guó)際STEM教育研究所的決議，標(biāo)志著教科文組織一類中心首次落戶中國(guó)，意味著雙方合作進(jìn)入新階段，彰顯中國(guó)大國(guó)擔(dān)當(dāng)。中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）和廈門大學(xué)分別牽頭發(fā)起“深時(shí)數(shù)字地球”“海洋負(fù)排放”國(guó)際大科學(xué)計(jì)劃。中國(guó)教育在國(guó)際舞臺(tái)上展現(xiàn)出更加開放、更加自信的姿態(tài)，更加有實(shí)力參與國(guó)際科學(xué)發(fā)現(xiàn)和研究。

……

75年前，滿目瘡痍、百廢待興的歷史圖景早已成為過往；75年后，一幅生機(jī)盎然、蓬勃發(fā)展的壯麗畫卷躍然展開。

習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上的重要講話，激蕩人心——

“我們要建成的教育強(qiáng)國(guó)，是中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)，應(yīng)當(dāng)具有強(qiáng)大的思政引領(lǐng)力、人才競(jìng)爭(zhēng)力、科技支撐力、民生保障力、社會(huì)協(xié)同力、國(guó)際影響力，為以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)提供有力支撐。”

建成教育強(qiáng)國(guó)是近代以來中華民族夢(mèng)寐以求的美好愿望。今天的中國(guó)教育，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，必將更加有力地肩負(fù)起歷史重任。